又一省要探索醫(yī)學(xué)教育“4+4”長(zhǎng)學(xué)制了
又一個(gè)省探索“4+4”長(zhǎng)學(xué)制了 9月2日，為進(jìn)一步加快福建醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展，全面提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，福建省人民政府辦公廳發(fā)布了《關(guān)于印發(fā)福建省加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案的通知》，明確提出探索臨床醫(yī)學(xué)“4+4”長(zhǎng)學(xué)制?！ ∥募螅瑢?shí)施高層次復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)工程，擴(kuò)大“5+3”一體化培養(yǎng)規(guī)模，探索“4+4”長(zhǎng)學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)本碩博貫通式復(fù)合型高端人才培養(yǎng)。并支持福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)與復(fù)旦大學(xué)、福州大學(xué)等高水平大學(xué)聯(lián)合開設(shè)交叉學(xué)科專業(yè)等。培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高層次拔尖創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才?！ 」_資料顯示，“4+4”學(xué)制的臨床醫(yī)學(xué)教育模式開始于上世紀(jì)初的北美，是將醫(yī)學(xué)教育定位于多學(xué)科本科教育基礎(chǔ)之上的研究生教育，其中第一個(gè)“4”是指4年通識(shí)性的本科教育，第二個(gè)“4”才是指4年醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育，為世界醫(yī)學(xué)教育主流模式中的一種?！ ?shí)際上，除了福建外，國(guó)內(nèi)已有多地高等院校在醫(yī)學(xué)生教育培養(yǎng)方面借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，率先探索并實(shí)施臨床醫(yī)學(xué)“4+4”學(xué)制，像北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院以及上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院。 以北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院為例，據(jù)《看醫(yī)界》了解，早在2017年10月，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院就曾積極探索創(chuàng)新，制定了醫(yī)學(xué)教育的改革方案。而從2018年9月開始，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院就在中國(guó)工程院院士、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院院校長(zhǎng)王辰的推動(dòng)下，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，正式實(shí)施“4+4”學(xué)制的臨床醫(yī)學(xué)教育模式的改革，同年，試點(diǎn)班開始招生，其招生規(guī)模雖不超過(guò)30人，但擬招對(duì)象皆是北大、清華及中科大的本科生，走的是精英教育路線，引起了醫(yī)療界的廣泛關(guān)注?！ ≈档米⒁獾氖?，該教育模式允許非
